• Comprender el impacto de las TIC en la transformación de la educación a distancia.
• Conocer las características y objetivos de un sistema de e-Learning.
• Identificar las principales diferencias y las ventajas e inconvenientes de la formación presencial y el e-Learning.
• Contextualizar el e-Learning 2.0 dentro del contexto evolutivo de la web.
• Conocer los elementos que componen un sistema de e-Learning y en qué medida condicionan estos las propuestas formativas a través de una plataforma de formación virtual.
• Conocer los principales tipos de plataformas de e-Learning y las características de cada una de ellas.
• Saber qué tipo de materiales multimedia pueden utilizarse en los procesos de formación en línea, qué características más habituales presentan estos y cuáles son sus funciones.
• Ser capaz de distinguir los diferentes servicios que pueden ofrecer las plataformas de e-Learning y cuáles son las características generales de estos.
• Ser capaz de analizar las diferentes teorías del aprendizaje.
• Reflexionar sobre los nuevos cambios en la educación.
• Comprender las bases pedagógicas que subyacen o deben subyacer en el e-Learning.
• Garantizar los elementos pedagógicos claves para la formación e-Learning.
• Conocer los elementos claves para la planificación en la formación e-Learning.
• Reflexionar sobre el tipo de formación cuando hablamos de e-Learning.
• Analizar el rol del estudiante, del tutor, de la institución en una formación virtual.
• Ser competente para diseñar una programación en e-Learning así como conocer los obstáculos o impedimentos que pueden dificultar su implementación.
• Conocer las características definitorias de la teletutorización y cuáles son los principales roles que un teletutor puede adquirir en una propuesta de teleformación.
• Saber cuáles son las competencias y las tareas de la teletutorización.
• Conocer cuáles son las diferentes fases que desarrolla un teletutor durante el proceso de formación en una plataforma de e-Learning y cuáles son las tareas características de cada fase.
• Ser capaz de poner en práctica diferentes estrategias comunicativas durante la teletutorización en diferentes casos prácticos y situaciones típicas de una formación en un entorno en línea.
• Conocer los principios básicos y características de la evaluación formativa.
• Diferenciar las dimensiones de la evaluación.
• Comprender las peculiaridades de la evaluación en la modalidad e-Learning.
• Identificar los principales instrumentos para evaluar y sus usos concretos.

1.7.1. Aspectos generales

1.7.2. Sistema de e-Learning

1.7.3. De la Web 1.0 al e-Learning 2.0

 

2.1.1. Aspectos generales

2.1.2. E-Learning en la actualidad

2.2.1. Introducción

2.2.2. Características de la plataforma e-Learning

2.2.3. Tipos de plataformas

2.2.4. Elementos de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje

2.3.1. Introducción

2.3.2. Tipos de materiales multimedia

2.3.3. Características de los materiales multimedia

2.3.4. Fases de diseño de contenidos multimedia

2.3.5. Funciones de los contenidos multimedia

2.4.1. Introducción

2.4.2. Atención al estudiante

2.4.3. Biblioteca

2.4.4. Club de graduados

2.4.5. Ayuda informática

2.4.6. Tienda virtual

3.1.1. Introducción

3.1.2. Premisas

3.2.1. Introducción

3.2.2. Principales tendencias de las teorías psicoeducativas

4.1.1. Introducción

4.1.2. Acciones del estudiante en un entorno virtual

4.1.3. Acciones del tutor o docente en un entorno virtual

4.1.4. Acciones de la institución formativa y programación del e-Learning

4.2.1. Introducción

4.2.2. Principios

5.2.1. Competencias y tareas

5.2.2. Tareas relacionadas con el inicio del curso

5.2.3. Tareas relacionadas con el desarrollo del curso

5.2.4. Tareas relacionadas con el cierre del curso

5.3.1. Introducción

5.3.2. Organizar el espacio y aula de tutoría

5.3.3. Ofrecer confianza a partir de una actitud positiva y de conocimiento del entorno y el proceso

5.3.4. Comunicación regular con los estudiantes

5.3.5. Establecer estrategias de autoreflexión sobre el aprendizaje y sobre la organización del tiempo de estudio

5.3.6. Ejemplos de preguntas que puede recibir un tutor en línea

6.2.1. Introducción

6.2.2. Preguntas básicas

6.2.3. Evaluación financiera: la recuperación de la inversión en formación (ROI)

6.3.1. Introducción

6.3.2. Preguntas básicas

6.4.1. Introducción

6.4.2. Pruebas objetivas

6.4.3. Juegos interactivos y simuladores

6.4.4. Pruebas subjetivas

6.4.5. Instrumentos para medir el desempeño

6.4.6. Pruebas orales

Nuestra metodología online permite una formación totalmente flexible y adaptada a tus características y necesidades al mismo tiempo que te facilita el progreso a tu propio ritmo.

Para conseguirlo, al matricularte en el presente curso accederás a un Campus Virtual con la tecnología formativa más avanzada para el aprendizaje online que garantiza la experiencia más completa para los alumnos. Contarás con contenidos interactivos y multimedia que serán presentados de manera ordenada y secuencial, y que conformarán la parte troncal de tu aprendizaje.

Junto a estos, dispondrás de otros recursos metodológicos de apoyo a modo de casos prácticos, foros de debate, docentes altamente cualificados, etc. Asimismo realizaremos un acompañamiento personalizado y constante de tus progresos a través del Orientador Personal (Dinamizador), y contarás con un servicio de tutorías y asistencia técnica durante el periodo en el que transcurra el curso.

Por tanto, la calidad de los contenidos, la profesionalidad de los tutores y el enfoque práctico de nuestros cursos terminan de conformar el conjunto de elementos necesarios para mejorar tus competencias y habilidades con el fin de ayudarte a alcanzar los objetivos que te hayas marcado.