1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING
1.1. Contexto
1.2. Las TICs en Educación
1.3. Conceptos básicos
1.4. Orígenes y evolución
1.5. Objetivos de un sistema de e-Learning
1.6. Ventajas e inconvenientes del e-Learning
1.7. Variables que justifican el uso del e-Learning
1.7.1. Aspectos generales
1.7.2. Sistema de e-Learning
1.7.3. De la Web 1.0 al e-Learning 2.0
2. ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN SISTEMA DE E-LEARNING
2.1. Introducción
2.1.1. Aspectos generales
2.1.2. E-Learning en la actualidad
2.2. Plataforma tecnológica
2.2.1. Introducción
2.2.2. Características de la plataforma e-Learning
2.2.3. Tipos de plataformas
2.2.4. Elementos de una plataforma virtual de enseñanza y aprendizaje
2.3. Contenido multimedia
2.3.1. Introducción
2.3.2. Tipos de materiales multimedia
2.3.3. Características de los materiales multimedia
2.3.4. Fases de diseño de contenidos multimedia
2.3.5. Funciones de los contenidos multimedia
2.4. Servicios
2.4.1. Introducción
2.4.2. Atención al estudiante
2.4.3. Biblioteca
2.4.4. Club de graduados
2.4.5. Ayuda informática
2.4.6. Tienda virtual
3. ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS EN LOS ENTORNOS EDUCATIVOS VIRTUALES
3.1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas
3.1.1. Introducción
3.1.2. Premisas
3.2. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje
3.2.1. Introducción
3.2.2. Principales tendencias de las teorías psicoeducativas
3.3. Aprendizaje en e-Learning
3.4. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-Learning
4. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN
4.1. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning
4.1.1. Introducción
4.1.2. Acciones del estudiante en un entorno virtual
4.1.3. Acciones del tutor o docente en un entorno virtual
4.1.4. Acciones de la institución formativa y programación del e-Learning
4.2. Puesta en marcha de una solución e-Learning
4.2.1. Introducción
4.2.2. Principios
4.3. Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
5. LA TELETUTORIZACIÓN
5.1. La teletutorización
5.2. El teletutor
5.2.1. Competencias y tareas
5.2.2. Tareas relacionadas con el inicio del curso
5.2.3. Tareas relacionadas con el desarrollo del curso
5.2.4. Tareas relacionadas con el cierre del curso
5.3. La acción tutorial en e-Learning
5.3.1. Introducción
5.3.2. Organizar el espacio y aula de tutoría
5.3.3. Ofrecer confianza a partir de una actitud positiva y de conocimiento del entorno y el proceso
5.3.4. Comunicación regular con los estudiantes
5.3.5. Establecer estrategias de autoreflexión sobre el aprendizaje y sobre la organización del tiempo de estudio
5.3.6. Ejemplos de preguntas que puede recibir un tutor en línea
6. LA EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN
6.1. Evaluación de la formación. Conceptos generales
6.2. Evaluación de programas de formación
6.2.1. Introducción
6.2.2. Preguntas básicas
6.2.3. Evaluación financiera: la recuperación de la inversión en formación (ROI)
6.3. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning
6.3.1. Introducción
6.3.2. Preguntas básicas
6.4. Los instrumentos de la evaluación formativa
6.4.1. Introducción
6.4.2. Pruebas objetivas
6.4.3. Juegos interactivos y simuladores
6.4.4. Pruebas subjetivas
6.4.5. Instrumentos para medir el desempeño
6.4.6. Pruebas orales